NUEVAS CANCIONES CON PICTOGRAMAS

Hoy deseamos compartir en esta entrada nuevas canciones creadas con pictogramas de ARASAAC. Esperamos que os gusten y sigan siendo recursos de utilidad, tanto en vuestras aulas como en casa con los más pequeños. 

Esta canción es estupenda para cantarla cuando se trabaja el proyecto de la Prehistoria, pues les encanta por su ritmo y su sencillez.

También os dejamos el vídeo desde Youtube: Unga Balunga.

Aprovechamos para dejaros un par de poesías relacionadas con la Prehistoria, que podéis descargar en los siguientes pictogramas.

Y a continuación os dejamos 2 canciones que son todo un clásico para los niños desde siempre: La muñeca azul y Mi carita.

¡Hasta la próxima!

COMPRENSIÓN LECTORA DE ORACIONES CON PICTOGRAMAS

Para trabajar la comprensión lectora con los niños, cuando ya se han iniciado en la lectura, una actividad muy útil es la de dejarles manipular las palabras para componer pequeñas oraciones, llegando a entender que juntas expresan distinto contenido.

El material que compartimos hoy se ha elaborado precisamente para trabajar la comprensión lectora a través de la interpretación de imágenes -pictogramas-.

En cada página aparece una imagen acompañada de 2 oraciones, y se trata de que el niño elija cuál cree que es la que mejor interpreta lo que ocurre en dicha imagen.

Las oraciones que aparecen en cada página son adecuadas semánticamente, pero sólo una de ellas se ajusta mejor a la imagen que interpreta.

Además, cada oración va acompañada de sus respectivos pictogramas, así se pueden usar de forma asociada o separarlas, utilizando el material como cada uno crea más adecuado. Es cuestión de hacer un par de copias de cada página y así aumenta la eficacia del material que os presentamos.

¡HASTA LA PRÓXIMA!

CONCIENCIA LÉXICA_ REFRANES DE LOS MESES DEL AÑO

La conciencia semántica -conocimiento del significado del léxico- es uno de los aspectos que se trabajan dentro de las habilidades metafonológicas, cuando se reflexiona sobre la producción verbal.

Se plantean actividades para que el niño tome conciencia de que las oraciones están formadas por palabras, las cuales deben colocarse en un orden para que tengan significado. La oración es la unidad de expresión de ideas. Y manipulando las palabras dentro de ese contexto, el niño tendrá la oportunidad de madurar su conciencia léxica.

Hemos retomado un material -con pictogramas de ARASAAC- que ya habíamos compartido, refranes de los meses del año, pero lo hemos rehecho para trabajar aspectos como:

- habilidades metafonológicas: conciencia léxica -ordenar frases-
- atención y memoria auditiva.

- atención y memoria visual -a través de la manipulación de los pictogramas-

- aprendizaje de recursos orales: estimulación del lenguaje oral.

El material tiene 2 partes: una con los refranes de cada mes -cada uno en una hoja independiente-, acompañados de sus respectivos pictogramas, y otra parte con los refranes -de nuevo cada uno en su hoja independiente- que aparecen descolocados, al igual que los pictogramas que los acompañan, en una sección roja, y aparece debajo una sección verde en la que deberá colocarse el refrán ordenado correctamente, así como sus respectivos pictogramas.

Deseamos que os sea útil.

LAS PROFESIONES_LIBRO MÓVIL

Aprovechando el material sobre las profesiones, el cual compartimos en la entrada anterior, se nos ha ocurrido crear un libro móvil para poder sacarle un mayor rendimiento.

A continuación os lo podéis descargar en pdf.

Tenéis que cortar cada página en 3 partes, quedando cada profesión con el nombre de la misma en la parte superior, y debajo de la misma las otras 2 partes, y en cada una de ellas aparece el elemento que se asocia a la profesión que aparece arriba.

La propuesta es encuadernar el libro con los elementos descolocados para que el niño tenga que hacer la asociación adecuada. Se plastificará todo el material antes de encuadernarlo, y después se puede poner detrás de cada profesión y sus elementos correspondientes un código -pegatinas o dibujos con un rotulador permanente- para que el niño pueda comprobar si ha hecho la asociación de los 3 elementos correctamente.

Esperamos que nuestros niños disfruten con este nuevo material.

¡Hasta la próxima!

LAS PROFESIONES_ENCUENTRA EL INTRUSO

Hoy os dejamos un material que podéis descargar en la siguiente imagen para trabajar distintos aspectos del lenguaje del niño.
Se trata de "el intruso" a través de "las profesiones", realizado nuevamente con pictogramas de ARASAAC.

En cada página hay una profesión y 3 elementos que se relacionan con la misma, pero hemos introducido uno que no corresponde a dicha categoría, y el niño tendrá que saber elegir cuál es.

Con este material pretendemos trabajar aspectos como:

- estimulación del lenguaje oral: evocación de las palabras.
- categorización del lenguaje: el niño aprenderá a clasificar las palabras en el campo semántico que le corresponda.
- discriminación de las palabras que no pertenecen a una categoría concreta.
- ampliación del vocabulario: aprendizaje de nuevas palabras.
- descripciones y definiciones a través de las distintas imágenes.
- desarrollo del pensamiento lógico: se aprende a crear grupos de objetos que tienen algo en común, descartando aquél que no comparte nada.

Una vez más, deseamos que nuestro material os sea útil y que podáis sacarle mucho más partido del que os proponemos. Y estaremos encantadas de que nos hagáis llegar vuestra opinión, así como nuevas sugerencias.

QUÉ RIMA CON....-CONCIENCIA SILÁBICA.

La entrada de hoy es para volver a recordar la importancia de las rimas como recurso en la estimulación del lenguaje oral de los niños.

Para ello os queremos dejar el enlace a la entrada que ya hicimos hace tiempo sobre este tema, esperando que os sea útil. Y además os enlazamos con el último material creado con pictogramas de ARASAAC. Se trata de trabajar la conciencia silábica buscando la rima en la última sílaba de las palabras. 

Podéis descargarlo en pdf pinchando en la imagen de abajo.

https://logoptando.blogspot.com/2016/05/importancia-de-las-rimas-en-los-ninos.html

La idea, al crear las tarjetas con 2 colores -verde y rojo-, es para que se puedan usar de diferente manera buscando nuevas posibilidades de juego. Además, hemos buscado palabras con 1, 2 y 3 sílabas para tener más opciones en las rimas. Podéis usarlas tal y como las veis, cada página individualmente, o recortar las imágenes por separado para aumentar las actividades a plantear.

Esperamos que os haya sido útil y que vuestros peques sigan animados a crear sus propias rimas.

Estaremos encantadas de que nos aportéis nuevas ideas.

¡Hasta la próxima!

¡Mucha salud para todos!

2 DE ABRIL, DÍA MUNDIAL DEL AUTISMO

Desde Logoptando queremos hacer nuestro pequeño homenaje al Día Mundial del Autismo, que como cada año, se celebra hoy, día 2 de abril.

Para ello, os dejamos las ilustraciones de Cartwen, que ha creado para este día.

La siguiente ilustración la realizó para participar en una preciosa iniciativa de @entre_tea, cuyo vídeo final os dejamos a continuación, esperando que os guste.

Iniciativas como la que os dejamos aquí son las que ayudan a seguir dando visibilidad al Autismo, y caminando juntos por una verdadera inclusión.

¡SIGAMOS JUNTOS HACIENDO INCLUSIÓN!

JEROGLÍFICOS CON PICTOGRAMAS

Aquí os dejamos una pequeña selección de jeroglíficos con pictogramas para que nuestros niños puedan entretenerse un rato en este largo periodo de aislamiento que todos estamos viviendo, y que ellos de una forma ejemplar están siendo capaces de sobrellevar.
                                      
                                               -pincha en la imagen para descargar el pdf-

En la última página os sugerimos algunas posibilidades de juego con las tarjetas creadas, pero estamos seguras de que los adultos seréis capaces de sacarle mayor partido aún a nuestro material. Y agradeceremos que compartáis vuestras ideas con nosotras.

Os deseamos a todos mucha SALUD, PACIENCIA, FUERZA y ÁNIMO para salir de esta dramática situación lo antes posible, JUNTOS y con ganas de disfrutar de la VIDA, valorando cada detalle y a todas las personas que nos rodean.

-ilustración creada por Cartwen-

¡ HASTA PRONTO!

MATERIAL PARA TRABAJAR EL LENGUAJE FIGURADO

Hoy os dejamos un material que creemos os será muy útil para trabajar algo tan importante como es el Lenguaje Figurado.

Y ¿Qué es el lenguaje figurado? Es aquel por el cual una palabra expresa una idea en términos de otra, apelando a una semejanza que puede ser real o imaginaria. El lenguaje figurado se opone al lenguaje literal, que supone que las palabras tienen el sentido que define su significado exacto.

                                                      -pincha en la imagen para descargar el pdf-

 
Según la definición anterior, se puede uno imaginar lo difícil que les resulta a los niños con trastorno de espectro autista -TEA-,  con trastorno específico del lenguaje -TEL- y a otras muchas personas con diferentes dificultades relacionadas con la pragmática del lenguaje, acceder y entender este tipo de lenguaje. Ese tipo de acceso requiere de una enorme capacidad de abstracción, siendo la característica común de quienes tienen TEA o TEL, por ejemplo, usar el lenguaje habitual de forma totalmente literal. Es por eso que les cuesta entender los chistes, las bromas, las mentiras,las metáforas, la ironía, las frases hechas o palabras de doble sentido...

Y de eso va nuestra entrada. 

SINTIENDO EN AZUL: 2 DE ABRIL, DÍA MUNDIAL DEL AUTISMO-2019

Un año más, queremos aportar nuestro granito de arena para seguir visibilizando el AUTISMO, hoy, 2 de abril, fecha en que se conmemora 

EL DÍA MUNDIAL DEL AUTISMO.

Y Cartwen nos regala esta bonita ilustración en este día.

En esta ocasión, vamos a dejaros varios enlaces a través de los cuales los niños puedan sensibilizarse sobre lo que significa tener un trastorno de espectro autista. Se trata de una selección de cuentos que se pueden empezar a ver desde educación infantil.

• Para los más pequeños, os recomendamos:

           MI HERMANO TIENE AUTISMO                       LUIS EL MAQUINISTA
                                  

                                ELMER                                         POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA

                          

• Para niños a partir de primaria, os recomendamos:

MI HERMANITO DE LA LUNA       UN VIAJE INTERESTELAR A TRAVÉS DEL AUTISMO

              

       EL CAZO DE LORENZO                                   SUCEDEN COSAS ASOMBROSAS

                 

    ACADEMIA DE ESPECIALISTAS

• Otras sugerencias son:

CUENTOS PARA ENTENDER EL AUTISMO: 

https://elauladejanire.wordpress.com/2017/02/12/cuentos-para-entender-el-autismo/

http://www.educadiver.es/10-cuentos-sobre-el-autismo-2/

                                                  MARÍA Y YO -documental-

    

Además, queremos recordar qué significa tener un Trastorno de Espectro Autista, y para ello hemos ido a una excelente fuente como es AUTISMO NAVARRA, a cuya página os enlazamos a continuación, en la cual podréis encontrar muchas explicaciones y ayudas para las personas con TEA.

Y también os dejamos otros enlaces importantes de enorme ayuda, donde podréis encontrar todo tipo de materiales:

https://www.autismo.com.es/autismo/que-es-el-autismo.html

POR UN MUNDO DIVERSO E INCLUSIVO PARA TODOS.